“以教育研究助力教育强国建设”学术报告会在沪举行

东方网记者范易成1月16日报道:教育兴则国家兴，教育强则国家强。近日，由上海师范大学教育学部主办、上海师范大学基础教育发展研究院承办的“以教育研究助力教育强国建设”新春学术报告会近日在沪召开。专家学者从不同视角探讨了以教育研究助力教育强国建设的新思路和实践路径。

报告会现场

本次学术报告会由1个主论坛和6个平行的分论坛组成。论坛通过线上和线下的形式，来自国内多所知名师范院校的专家、全市的基础教育学校校长、一线各科教师和教育学部各个院系、中心等共计5000余人参与。

在主论坛环节，围绕教育研究相关话题，首都师范大学原党委书记、校长孟繁华教授从“拔尖创新人才的培养”“基础教育生态的恢复与重建”“高等教育结构的变化”三个重大问题展开，提出了自己的思考；上海师范大学张民选教授介绍了联合国教科文组织一类中心首次落户上海的实践历程；西北师范大学刘旭东教授介绍了教育研究的学科化等不同的研究方式，他认为，高质量教育研究是符合教育本性的研究，可以切实推动教育强国建设；东北师范大学校长助理于伟教授从“要用理论的视角观察和研究世界”“要把实践的经验做法提升转化为理论”“建立学术共同体的重要性”三个方面提出了基于中国国情的教育理论和教育实践模式建议。

聚焦家庭教育和学校教育问题，上海师范大学心理学院蔡丹教授分享了校家社如何协同育人，促进学生积极发展。他以心理学的“最近发展区”“生态系统理论”为基础，提出“家长要配合好学校、落实履行好家庭教育的主体责任，而社会要提供丰富的社会职能和社会环境”等建议；上海学前教育学院李燕教授分析了幼儿园教师工作时面对不同类型的压力对工作投入的影响。李燕指出，教师在面对阻碍性压力时，个体产生消极情绪，进而减少工作的投入。而在面对挑战型压力时，积极情绪会更多，进而提高对的工作投入度；上海师范大学教育学院孔令帅教授深入剖析了中国式现代化背景下教师教育高质量发展所应遵循的内在逻辑和基本特征，并从价值引领、制度保障、文化赋能、技术支撑、内外联动等维度提出了教师教育高质量发展的实践路径。

上海师范大学校长袁雯教授表示，希望通过这样的交流与碰撞，激发出更多的思想火花，共同推动学科的发展与进步，并借此回应国家对教育改革和发展的期待，更好地发挥教育研究对强国建设的助力作用。